项目特色
① 打破时空限制，实现技能训练全面开放。
学生可通过HPS-103人体生理实验系统进行数据采集，了解心脏相关生理基础知识，通过疾病模拟，了解发病过程中心脏从解剖结构到生理功能的变化过程，实训课程的完成不再受限于实训室的物材，打破了时间、空间限制，随时可依靠虚拟仿真物料进行训练，从而充分掌握实训课程内容。另外，通过网络化信息平台也实现了教学资源的共享。
② 低成本、低风险、实现群体实验教学、绿色教学。
虚拟仿真技术为学生提供了更多的实践机会，大大减少了耗材的使用，降低教学成本；对于有创操作，特别是心室纤颤发生及相关操作过程的全真模拟，大大降低了有创操作直接在人体训练的风险性，规避了现实操作中的安全隐患，使学生对于传统教学过程中难以学习的有创操作变得容易学习和掌握，实现了绿色教学。
群体学习技术为学生提供了集体学习、小组讨论式学习、互动式学习的方式方法；充分利用现在手机等低成本设备，共同实现浸入是学习，降低全体使用HPS-103的高成本现象；使用小组讨论式桌椅的配合，可灵活组织课堂，配合HPS-103大屏等设备，增强学生或小组的参与度，实现感官、操作的全面提升；使用服务器同步教师端、学生端，加强教师对课程的控制，提高学生的参与度、兴趣度，使学生在课堂真正的在学习、在讨论、在思考、在实践，实现了群体互动式学习。
③ 灵活多变，便于开展多项实训、实验与考核。
根据教学需求，本项目融合了解剖改变、生理改变、病理改变、急救治疗、预后分析等多项功能模块，将多个实训、实验与考核项目通过虚拟仿真技术操作一并实现。一方面通过人体生理实验使学生掌握必要的数据采集方法，另一方面通过新颖的学习方式提高学生对临床技能操作的兴趣，更好地培养学生将基础知识应用于临床操作的能力。
